以下片段选自某课堂实录。请分析该教学片段并回答问题。

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  T: Look. It’s a rainbow. Oh, it’s beautiful! What color do you like? I like purple.
  S1: I like yellow pears.
  T: What are they?
  Ss: Pears.
  T: How many pears can you see?
  Ss: I can see…
  T: Do you like pears?
  Ss: Yes, I do./No, I don’t.
  S2: I like green watermelons
  S2: I like orange oranges
  T: Look, I like pink. Can you guess? What are they?
  Ss: Peaches
  问题:
  (1)该教师采用什么方法授课?
  (2)这些方法有什么利弊?
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参考答案:(1)该教师采用了启发式教学法,联想法和图片展示法。  (2)①启发式教学法利弊:  a.利:启发式教学确立了主体教学观,让学生真正成为学习的主人,体现了教师主导,学生主体的教学观。加强了师生双方情感交流,营造了民主和谐,愉悦的课堂氛围。注重学生方法的指导和培养,正如孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。  b.弊:对于基础较差的学生,教师的启发也许得不到预设的答案,因此,教师要结合多种方法,因材施教,以满足不同学生的需要。  ②联想法利弊:  a.利:从易到难,通过运用已学知识,学习新的内容,便于学生理解。归类记忆,通过归类新旧知识的联系,帮助学生牢固记忆。  b.弊:如果学生的迁移能力较差,通过联想讲解知识可能会造成知识的混乱现象。  ③图片展示法利弊:  a.利:创设情境,激发兴趣,充分调动和发挥学生的主观能动性,取得良好的学习效果。直观教学展示法,更易理解。直观的图片展示可以帮助学生克服教学中的难点。  b.弊:如果教师利用的图片过多,会分散学生的注意力。学生可能会只关注于图片的内容,而忽视了重要的知识点。
解析: 故答案是(1)该教师采用了启发式教学法,联想法和图片展示法。  (2)①启发式教学法利弊:  a.利:启发式教学确立了主体教学观,让学生真正成为学习的主人,体现了教师主导,学生主体的教学观。加强了师生双方情感交流,营造了民主和谐,愉悦的课堂氛围。注重学生方法的指导和培养,正如孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。  b.弊:对于基础较差的学生,教师的启发也许得不到预设的答案,因此,教师要结合多种方法,因材施教,以满足不同学生的需要。  ②联想法利弊:  a.利:从易到难,通过运用已学知识,学习新的内容,便于学生理解。归类记忆,通过归类新旧知识的联系,帮助学生牢固记忆。  b.弊:如果学生的迁移能力较差,通过联想讲解知识可能会造成知识的混乱现象。  ③图片展示法利弊:  a.利:创设情境,激发兴趣,充分调动和发挥学生的主观能动性,取得良好的学习效果。直观教学展示法,更易理解。直观的图片展示可以帮助学生克服教学中的难点。  b.弊:如果教师利用的图片过多,会分散学生的注意力。学生可能会只关注于图片的内容,而忽视了重要的知识点。

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