根据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。（20分）
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参考答案:激趣导入，揭示客体 第一，师生齐背诵骆宾王《咏鹅》。 第二，多媒体播放丰子恺关于鹅的画作，师生共同欣赏。 第三，教师借助课件介绍丰子恺。 第四，引导语：丰子恺曾为图中的这只白鹅写了一篇文章，名字就叫《白鹅》，我们今天一起来学习这篇文章。（师板书课题，生齐读。） 设计意图： 第一，通过多媒体创设情境，激发学生学习兴趣，明确教学内容。教师多媒体播放丰子恺关于鹅的画作，引导学生通过形象、直观的方式认识白鹅，激发学生的学习兴趣，同时明确教学内容。 第二，师生共同背诵《咏鹅》古诗，引导学生增加语言积累，加强语言实践，体现了语文课是实践性课程的特点。 第三，借助课件介绍作者丰子恺给学生呈现丰富课程背景资料，有助于学生更好理解课文内容。
解析: 故答案是激趣导入，揭示客体 第一，师生齐背诵骆宾王《咏鹅》。 第二，多媒体播放丰子恺关于鹅的画作，师生共同欣赏。 第三，教师借助课件介绍丰子恺。 第四，引导语：丰子恺曾为图中的这只白鹅写了一篇文章，名字就叫《白鹅》，我们今天一起来学习这篇文章。（师板书课题，生齐读。） 设计意图： 第一，通过多媒体创设情境，激发学生学习兴趣，明确教学内容。教师多媒体播放丰子恺关于鹅的画作，引导学生通过形象、直观的方式认识白鹅，激发学生的学习兴趣，同时明确教学内容。 第二，师生共同背诵《咏鹅》古诗，引导学生增加语言积累，加强语言实践，体现了语文课是实践性课程的特点。 第三，借助课件介绍作者丰子恺给学生呈现丰富课程背景资料，有助于学生更好理解课文内容。
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