根据拟定的教学目标,设计新授课导入环节并说明设计意图。(20分)

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参考答案:激趣导入,揭示客体  第一,师生齐背诵骆宾王《咏鹅》。  第二,多媒体播放丰子恺关于鹅的画作,师生共同欣赏。  第三,教师借助课件介绍丰子恺。  第四,引导语:丰子恺曾为图中的这只白鹅写了一篇文章,名字就叫《白鹅》,我们今天一起来学习这篇文章。(师板书课题,生齐读。)  设计意图:  第一,通过多媒体创设情境,激发学生学习兴趣,明确教学内容。教师多媒体播放丰子恺关于鹅的画作,引导学生通过形象、直观的方式认识白鹅,激发学生的学习兴趣,同时明确教学内容。  第二,师生共同背诵《咏鹅》古诗,引导学生增加语言积累,加强语言实践,体现了语文课是实践性课程的特点。  第三,借助课件介绍作者丰子恺给学生呈现丰富课程背景资料,有助于学生更好理解课文内容。
解析: 故答案是激趣导入,揭示客体  第一,师生齐背诵骆宾王《咏鹅》。  第二,多媒体播放丰子恺关于鹅的画作,师生共同欣赏。  第三,教师借助课件介绍丰子恺。  第四,引导语:丰子恺曾为图中的这只白鹅写了一篇文章,名字就叫《白鹅》,我们今天一起来学习这篇文章。(师板书课题,生齐读。)  设计意图:  第一,通过多媒体创设情境,激发学生学习兴趣,明确教学内容。教师多媒体播放丰子恺关于鹅的画作,引导学生通过形象、直观的方式认识白鹅,激发学生的学习兴趣,同时明确教学内容。  第二,师生共同背诵《咏鹅》古诗,引导学生增加语言积累,加强语言实践,体现了语文课是实践性课程的特点。  第三,借助课件介绍作者丰子恺给学生呈现丰富课程背景资料,有助于学生更好理解课文内容。

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