国开电大教育学网上作业形考任务1参考答案

1.教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

1. 赫尔巴特

1. 亚里士多德

1. 柏拉图

1. 夸美纽斯

1. 苏格拉底

【答案】：夸美纽斯

2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

1. 生物起源论

1. 心理起源论

1. 劳动起源论

1. 生物进化论

1. 环境起源论

【答案】：劳动起源论

3.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。

1. 《学记》

1. 《孟子》

1. 《说文解字》

1. 《尚书》

1. 《论语》

【答案】：《论语》

4.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”

1. 孟子的《孟子：尽心上》

1. 许慎的《说文解字》

1. 老子的《道德经》

1. 庄子的《庄子》

1. 孔子的《论语》

【答案】：许慎的《说文解字》

5.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

1. 许慎的《说文解字》

1. 孔子的《论语》

1. 老子的《道德经》

1. 孟子的《孟子：尽心上》

1. 庄子的《庄子》

【答案】：孟子的《孟子：尽心上》

6.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（   ）。

1. 应用学科

1. 分类学科

1. 基本学科

1. 基础学科

1. 交叉学科

【答案】：基本学科

7.教育与政治的关系是（　 ）。

1. 决定与被决定的关系

1. 相互依存相互作用的关系

1. 支撑与被支撑的关系

1. 支配与被支配的关系

1. 领导与被领导的关系

【答案】：相互依存相互作用的关系

8.中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（  ）相隔离了。

1. 教育与政治

1. 教育与生产劳动

1. 教育与文化

1. 教育与生活

1. 教育与经济

【答案】：教育与生产劳动

9.教育现代化的核心是（   ）。

1. 教师素质的现代化

1. 教育观念的现代化

1. 教育管理的现代化

1. 国家政策的现代化

1. 教育内容的现代化

【答案】：教育观念的现代化

10.社会对教育事业的需求程度最终取决于（　）。

1. 科技水平

1. 生产力水平

1. 国家政策

1. 文化背景

1. 社会制度

【答案】：生产力水平

11.以下哪项没有体现教育的经济功能（   ）。

1. 提高人口素质

1. 促进经济增长

1. 产生新的科学知识

1. 提高劳动者素质

1. 推动科技发展

【答案】：提高人口素质

12.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（    ）。

1. 传递—保存文化功能

1. 选择—提升文化功能

1. 创造—更新文化功能

1. 传播—丰富文化功能

1. 提升—创造文化功能

【答案】：传递—保存文化功能

13.人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（ ）。

1. 个体间可以交流经验

1. 有漫长的不成熟期

1. 先天成熟的本能系统

1. 行动受思想支配

【答案】：有漫长的不成熟期

14.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（      ）。

1. 工具性相对主义定向

1. 人际协调定向

1. 尊重权威定向

1. 普遍道德原则定向

1. 惩罚和服从定向

【答案】：普遍道德原则定向

15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（     ）。

1. 感知运动阶段

1. 具体运算阶段

1. 形式运算阶段

1. 前运算阶段

【答案】：具体运算阶段

16.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（    ）。

1. 个别差异性

1. 阶段性

1. 差异性

1. 顺序性

1. 不均衡性

【答案】：不均衡性

17.学校教育在个体发展中起到什么作用（     ）。

1. 个体发展的方式之一

1. 辅助作用

1. 作用很小

1. 主导作用

【答案】：主导作用

18.柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是 （      ）。

1. 道德两难法

1. 自然实验法

1. 谈话法

1. 观察法

1. 对偶故事法

【答案】：道德两难法

19.教育学研究的对象是____________ 。

1. 教育理论

1. 教育现象

1. 教育政策

1. 教育方针

1. 教育规律

【答案】：教育现象；教育规律

20.构成教育的基本要素包括____________。

1. 教育内容

1. 教育过程

1. 教育手段

1. 受教育者

1. 教育者

【答案】：教育内容；教育手段；受教育者；教育者

21.作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________

1. 教师中心

1. 发展中心

1. 儿童中心

1. 课堂中心

1. 教材中心

【答案】：教师中心；课堂中心；教材中心

22.从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

1. 家庭教育与学校教育的矛盾

1. 教育要适应并促进人的身心发展

1. 素质教育与应试教育的矛盾

1. 学习者与教育者的矛盾

1. 教育要适应并促进社会的发展

【答案】：教育要适应并促进人的身心发展；教育要适应并促进社会的发展

23.社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（   ）。

1. 生产力

1. 人口

1. 个人的教育观念

1. 政治制度

1. 家庭的教育意识以及父母的受教育程度

【答案】：生产力；人口；政治制度

24.从作用方向上看，教育功能可分为（   ）。

1. 衍生功能

1. 正功能

1. 基本功能

1. 个体功能和社会功能

1. 负功能

【答案】：正功能；负功能

25.政治制约教育的发展，主要体现在（   ）。

1. 政治制度制约教育管理体制

1. 政治制度制约教育领导权

1. 政治制度制约教育的社会性质

1. 政治制度制约受教育权

1. 政治制度制约教育宗旨和目的

【答案】：政治制度制约教育管理体制；政治制度制约教育领导权；政治制度制约教育的社会性质；政治制度制约受教育权；政治制度制约教育宗旨和目的

26.教育的文化功能体现在哪些方面（   ）。

1. 文化创新功能

1. 文化交流功能

1. 文化运用功能

1. 文化传承功能

1. 文化选择功能

【答案】：文化创新功能；文化交流功能；文化传承功能；文化选择功能

27.皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（      ）。

1. 顺应

1. 平衡

1. 同化

1. 图式

【答案】：顺应；平衡；同化

28.学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（    ）。

1. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

1. 学校教育是唯一的教育方式

1. 学校教育具有明确的目的性和方向性

1. 学校教育是特殊的实践活动

【答案】：学校教育具有高度的组织性、较强的计划性；学校教育具有明确的目的性和方向性；学校教育是特殊的实践活动

29.人的素质结构可以分为哪几部分（      ）。

1. 人的天性

1. 人的社会本性

1. 人的自然本性

1. 人的个性化活动

【答案】：人的社会本性；人的自然本性；人的个性化活动

30.人的素质有哪些特性（       ）。

1. 内隐性

1. 稳定性

1. 个体性

1. 基本性

【答案】：内隐性；稳定性；个体性；基本性

31.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

对

错

【答案】：错

32.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

对

错

【答案】：错

33.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

对

错

【答案】：错

34.教育学学科独立的标志是《普通教育学》。

对

错

【答案】：错

35.教育能推进一个社会的民主化进程。

对

错

【答案】：错

36.现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

对

错

【答案】：错

37.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

对

错

【答案】：错

38.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。

对

错

【答案】：错

39.教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

对

错

【答案】：错

40.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

对

错

【答案】：错

41.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

1. 高难度原则

1. 循序渐进原则

1. 高速度原则

1. 理论知识起主导作用的原则

1. 使所有学生都得到一般发展的原则

【答案】：循序渐进原则

42.关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

1. 孔子

1. 庄子

1. 墨子

1. 老子

1. 孟子

【答案】：孔子

43.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

1. 《教育论》

1. 《学记》

1. 《普通教育学》

1. 《教育漫话》

1. 《大教学论》

【答案】：《大教学论》

44.世界上最早的一部教育专著是____________。

1. 《大教学论》

1. 《学记》

1. 《教育漫话》

1. 《教育论》

1. 《普通教育学》

【答案】：《学记》

45.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

1. 蔡元培

1. 卢梭

1. 杜威

1. 陶行知

1. 斯宾塞

【答案】：杜威

46.在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

1. 赫尔巴特

1. 杜威

1. 洛克

1. 斯宾塞

1. 夸美纽斯

【答案】：赫尔巴特

47.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（   ）。

1. 人口就业结构制约着教育的内部结构

1. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

1. 教育的发展可以改善人口素质

1. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度

1. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

【答案】：人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

48.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（   ）。

1. 文化传统影响和制约着教育目的的确定

1. 文化传统直接决定着教育的性质

1. 文化观念影响人的教育观念

1. 文化传统影响和制约着教育内容的选择

1. 文化传统影响和制约着教育改革的政策

【答案】：文化传统直接决定着教育的性质

49.教学方法、教学手段及组织形式主要受（  ）的制约。

1. 政治制度

1. 生产力发展水平

1. 人口数量

1. 人口质量

1. 人口结构

【答案】：生产力发展水平

50.教育现代化的最高目的是实现（  ）。

1. 教育技术现代化

1. 教育观念现代化

1. 人的现代化

1. 教育内容现代化

1. 教育条件现代化

【答案】：人的现代化

51.一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（   ）。

1. 政治功能

1. 文化功能

1. 控制人口功能

1. 人口功能

1. 经济功能

【答案】：人口功能

52.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（   ）。

1. 教育的个体功能和社会功能

1. 教育的衍生功能

1. 教育基本功能

1. 教育的正功能和负功能

1. 教育的个体功能

【答案】：教育的个体功能和社会功能

53.在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段  （     ）。

1. 前运算阶段

1. 感知运动阶段

1. 形式运算阶段

1. 具体运算阶段

【答案】：感知运动阶段

54.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（       ）。

1. 前习俗水平

1. 习俗水平

1. 形式习俗水平

1. 后习俗水平

【答案】：前习俗水平

55.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（   ）。

1. 可逆性

1. 学习性

1. 关键期

1. 顺序性

1. 模仿性

【答案】：关键期

56.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（    ）。

1. 教育的目的确定不应从个人出发

1. 教育要坚持社会本位的价值取向

1. 教育要充分考虑社会发展的需要

1. 教育要为社会生活做准备

【答案】：教育要充分考虑社会发展的需要

57.为改进现行课程计划所从事的评价活动是（ ）。

1. 研究性评价

1. 总结性评价

1. 决策性评价

1. 形成性评价

1. 诊断性评价

【答案】：形成性评价

58.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（    ）。

1. 分科课程

1. 综合课程

1. 活动课程

1. 显性课程

1. 学科课程

【答案】：学科课程

59.在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

1. 卢梭

1. 杜威

1. 夸美纽斯

1. 亚里士多德

1. 斯宾塞

【答案】：夸美纽斯；斯宾塞