形考任务四
一、多项选择题（共 8 道试题，共 16 分。）
题目1
当代社会存在的基本教育形态是：（）。
选择一项或多项：
- 终身教育
- 家庭教育
- 高等教育
- 社会教育
- 学校教育
题目2
联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。
选择一项或多项：
- 尊重儿童尊严原则
- 保护儿童原则
- 无歧视原则
- 儿童权益最佳原则
- 尊重儿童观点和意见原则
题目3
下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）
选择一项或多项：
- 受教育的权利
- 受尊重的权利
- 结社的权利
- 安全的权利
- 婚姻的权利
题目4
下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。
选择一项或多项：
- 终身性
- 权威性
- 全面性
- 感染性
- 针对性
题目5
英国“新学校”模式推行的教育方式是（）
选择一项或多项：
- 书本中心
- 教师中心
- 活动中心
- 社会中心
- 儿童中心
题目6
教师专业结构的构成要素有：（）。
选择一项或多项：
- 教师专业能力
- 教师专业精神
- 教师职业道德
- 教师专业知识
- 教师专业态度
题目7
第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。
选择一项或多项：
- 教师职业职能的转变
- 教师的终身教育得以实施
- 教会学习是教师职业的新的工作方式
- 教师职业被认定为专业性职业
- 教师成为教育改革的重要因素
题目8
道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。
选择一项或多项：
- 平等
- 自由
- 合作
- 集体讲授
- 时间预算
二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。）
题目9
社会教育（狭义）:是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
题目10
教师教育与师范教育:这两个概念既有联系，又有区别：师范教育是指按照教师的规范、标准培养训练教师的教育，主要是指教师的职前教育；教师教育则是统合了教师的职前教育和职后教育两个概念的新概念。
题目11
教师职业专业化:所谓“教师职业专业化”是说：教师职业是专业性职业；要按照专业标准，使教师职业成为专业性职业；教师职业成为专业，需要一个过程。
三、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）
题目12
三种教育力量整合的重要性有哪些？
答：（1）三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接；
（2）三种教育力量的整合，有利于整个教育方向上的高度一致；
（3）三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用
题目13
提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？
答：（1）提高教师职业对教育理论的依赖性；
（2）延长教师培养年限，实现教师的终身学习；
（3）严格教师的入职和解职标准，提高教师的专业自主性；
（4）厉行严格的教师职业规范。
题目14
当代学生的时代特点表现在那些方面？
答：（1）主体意识增强；
（2）信息获取方式多样；
（3）受多元文化冲击较大；
（4）受同辈群体影响较大。
四、论述题（共 2 道试题，共 20 分。）
题目15
请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。
答：（1）职前教育由低向高不断提高学历层次，如中等师范教育已被高等师范教育所取代；
（2）教师培养模式由封闭型向开放型发展，即综合大学培养教师已经成为潮流；
（3）由“师范教育”向“教师教育”转化，教师培养的职前、职后一体化已经达成共识。
题目16
结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你是如何在业内获得发展的）？
答：（1）所谓“教师职业专业化”是说：教师职业是专业性职业；要按照专业标准，使教师职业成为专业性职业；教师职业成为专业，需要一个过程。但目前教师职业离专业标准还相差很远，还处于“半专业”状态，因此有必要进一步努力。（2）教师职业专业化的最终目的是提高教师素质，这包括在教师的专业精神、专业知识和专业能力方面都得到提高，为此就必须提倡教师学习教育理论、进行业务进修，同时严格教师的入职和解职资格、厉行严格的教师职业道德规范等。（3）就促进教师在业内获得发展来说，其影响因素包括客观和主观两个方面。客观因素又包括“系统外因素”和“系统内因素”：前者是指影响教师专业发展的社会因素；后者是指学校内的因素（如果你是校长或教育行政人员，可以着重从教研活动、学校制度、教学条件等方面来谈此问题）。主观因素包括教职观、情感、教师知能和遭遇等。
五、案例分析题（共 1 道试题，共 19 分。）
题目17
2003年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。
一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指作业)，所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！
朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”
结合上面的事例，请你谈谈对当代学生观的理解。
答：1．随着社会的变革和教育的发展，人们的许多观念发生了变化，对学生的认识和理解也随之改变。其中，以人为本、尊重学生、视学生为发展中的人、依法施教、重视教师的自我教育已经深入人心。2．“以人为本“的理念是指以人为基点、从人出发又向人复归的教育思想。教育首先要尊重人，尊重人的个体生命和个别需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性和差异。赵宁虽然各科成绩倒数，但十分喜爱军事，这就是赵宁的个性。朱老师充分尊重赵宁的个性，并因势利导，这是他取得成功的奥妙所在。3．尊重学生，首先要做的是对每一位学生一视同仁，也就是对所谓“差生”和成绩优异的学生平等对待。在一般老师眼中，赵宁也许要被视为“差生”，但朱老师不但不歧视他，反而发现了他身上的闪光之点，以此为突破口，并加以鼓励。这无疑是符合一个教师应该具备的当代学生观的。4．为什么要尊重所谓的“差生”？从根本上说，是因为学生是发展中的人，还不是成熟的个体，所以不能把一个学生暂时的状况看“死”。赵宁由“各科成绩倒数”到考入军事院校的过程已经说明了这一点。
形考任务五
一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）
题目1
晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。
选择一项或多项：
- 家庭式
- 生计教育式
- 社会式
- 学校式
- 文艺教育式
题目2
教育活动的基本要素包括：（）。
选择一项或多项：
- 教育手段
- 教育者
- 受教育者
- 教育方针
- 教育内容
题目3
选择一项或多项：
- 职业生涯指导
- 休闲指导
- 社会交往指导
- 心理咨询与指导
- 学习指导
题目4
“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（）。
选择一项或多项：
- 《论语》
- 《中庸》
- 《说文解字》
- 《学记》
题目5
未来的学校教育将呈现以下的特点：（）。
选择一项或多项：
- 追求教育的国际化
- 追求教育的终身化
- 追求教育的标准化
- 追求教育民主化的纵深发展
- 追求教育的多样化
题目6
下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）。
选择一项或多项：
- 安全的权利
- 受尊重的权利
- 婚姻的权利
- 受教育的权利
- 生存的权利
题目7
当代社会存在的基本教育形态是（）。
选择一项或多项：
- 终身教育
- 社会教育
- 学校教育
- 家庭教育
- 高等教育
题目8
家庭教育的特点包括（）。
选择一项或多项：
- 感染性
- 先导性
- 权威性
- 终身性
- 针对性
题目9
赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。
选择一项或多项：
- 掌握学科结构原则
- 发现学习原则
- 高难度原则
- 高速度原则
- 以理论知识为主导原则
题目10
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
选择一项或多项：
- 教育的发展规模和速度
- 教学内容
- 教育目的
- 教学方法、教学设备
- 教学组织形式
二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。）
题目11
学校教育：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
题目12
义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
题目13
研究性学习：是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动，获得发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
三、简答题（共 4 道试题，共 40 分。）
题目14
在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？
答：（1）受教育者是学校存在的主体。
（2）受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。
（3）受教育者是学校和教师评价的主体。
（4）受教育者是教育任务完成的主体。
（5）受教育者的身心发展特点制约着教师的教。
（6）每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
题目15
面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？
答：（1）追求教育民主化，发展全民教育；
（2）实行主体性教育，培养学生的创新能力；
（3）倡导学会关心，加强人文教育；
（4）追求教育的终身化，构建学习化社会；
（5）谋求教育的国际化，注重教育的本土化。
题目16
简述我国实施新课程改革的背景。
答：（1）教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；
（2）思想品德教育的针对性、实效性不强；
（3）部分课程内容陈旧；
（4）课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实际；
（5）课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；
（6）课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；
（7）课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。
题目17
简述教学的任务。
答：（1）培养学生的基础学力；
（2）建构学生个性化的多元智力结构；
（3）培养学生的创新精神和实践能力；
（4）培养学生的态度和价值观的形成。
四、案例分析题（共 1 道试题，共 25 分。）
题目18
老师被起绰号"茶煲" 扇全班学生耳光
日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记，而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。
问题：从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。
答：（1）依法施教的理念：联合国《儿童权利公约》确立了青少年儿童的社会权利主体地位，其精神的基本原则是：儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观点与意见原则，无歧视原则。我国相关法律也规定了青少年儿童的如下权利：生存权、受教育权、受尊重权、安全权。
（2）师德：良好的师德首先表现在对学生的热爱上，然后有“为人师表”和“教书育人”。孩子还处于一切尚未定型的成长期，所以才需要教育。他们难免会犯错误，而犯错也应该成为对他们进行教育的契机。
请先 ！