小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹,可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽,在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:“我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班,在家里的情形已经让我难以忍受了,没想到在学校还是这样!”

小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹,可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽,在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:“我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班,在家里的情形已经让我难以忍受了,没想到在学校还是这样!”
  看到这段话,蒋老师很是疑惑,找小蕊谈心后,才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子,父母便对他们时时进行比较,引导两人凡事必竞争。每次考试后,成绩好的可以得到表扬和奖励,而落后者却一无所有。小蕊一直很努力,成绩也不错,但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励,而自己却只能生活在哥哥的光环之下,嫉妒开始滋长,并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为,如果不是哥哥的存在,所有的好事都是她一人的,哥哥简直太可恶了!
  因为嫉妒,无论在家里还是学校,小蕊都变着法子与小威作对,经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕掉,偷偷把他的课本、文具藏起来,在同学中说小威的坏话等等。久而久之,两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样,他们的父母也感到非常苦恼。
  蒋老师该怎么做呢?
  问题:
  请根据教师道德的要求,为蒋老师出谋划策。(14分)
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参考答案:(1)教师职业道德要求教师做到“关爱学生”,教师要以博大的爱心公正地对待每一个学生,关心学生,保护学生安全,尊重学生人格,维护学生权益,做学生的良师益友。材料中,面对小蕊存在的问题,蒋老师不能置之不理,而是要积极采取相应措施来帮助小蕊解决烦恼,同时也应关心小蕊的心理健康,进行积极的心理疏导,帮助小蕊找到自己的闪光点,树立自信,从而改善帮助小蕊与哥哥之间的关系。  (2)教师职业道德要求教师做到“教书育人”,遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,蒋老师应该对小蕊进行谆谆教诲,因材施教,让她认识到自身观念的错误,改正不健康的嫉妒心理,促进小蕊身心的全面发展。  (3)教师职业道德要求教师做到“为人师表”,教师要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,蒋老师通过与小蕊谈心后可以发现这一问题产生的根源在于家长的不合理的观念,即家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜欢小威的嫉妒心理。为此,蒋老师应主动联系家长,帮助家长树立正确的观念,不能以成绩作为评价孩子的唯一标准,同时,要让家长知道每个孩子的发展都不一样,擅长的学科也不同,不应该对孩子进行比较,而是要尊重每个孩子的发展。  (4)教师职业道德要求教师做到“终身学习”,拓展知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,蒋老师应该不断学习教育学和心理学等专业知识,以便更好地应对教学中出现的各种问题,发挥自己的教育机智,帮助学生解决问题,促进其健康快乐地成长。
解析: 故答案是(1)教师职业道德要求教师做到“关爱学生”,教师要以博大的爱心公正地对待每一个学生,关心学生,保护学生安全,尊重学生人格,维护学生权益,做学生的良师益友。材料中,面对小蕊存在的问题,蒋老师不能置之不理,而是要积极采取相应措施来帮助小蕊解决烦恼,同时也应关心小蕊的心理健康,进行积极的心理疏导,帮助小蕊找到自己的闪光点,树立自信,从而改善帮助小蕊与哥哥之间的关系。  (2)教师职业道德要求教师做到“教书育人”,遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,蒋老师应该对小蕊进行谆谆教诲,因材施教,让她认识到自身观念的错误,改正不健康的嫉妒心理,促进小蕊身心的全面发展。  (3)教师职业道德要求教师做到“为人师表”,教师要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,蒋老师通过与小蕊谈心后可以发现这一问题产生的根源在于家长的不合理的观念,即家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜欢小威的嫉妒心理。为此,蒋老师应主动联系家长,帮助家长树立正确的观念,不能以成绩作为评价孩子的唯一标准,同时,要让家长知道每个孩子的发展都不一样,擅长的学科也不同,不应该对孩子进行比较,而是要尊重每个孩子的发展。  (4)教师职业道德要求教师做到“终身学习”,拓展知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,蒋老师应该不断学习教育学和心理学等专业知识,以便更好地应对教学中出现的各种问题,发挥自己的教育机智,帮助学生解决问题,促进其健康快乐地成长。

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