几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度,严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”
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  请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
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参考答案:(1)作为一名现代社会的教师应具备正确的教育思想及教育观念:  ①要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。  ②要把学生看成是具有能动性的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体,是学习的主人,而不是知识的容器。在教学活动中,教师要充分地发挥指导的作用,激发学生的学习主动性和能动性。师生要平等相待,要尊重、信任每一个学生。要坚持教学民主,废除教学中的权威主义、命令主义,要平等对话,实行等距离教学。  (2)案例中教师的行为没有体现正确的教育观念:  ①当教师看到学生在兴致勃勃地观察着什么时,应该意识到这是学生对周围环境产生了探索的愿望,是学生成长过程中正常、合理的现象。教师应该对这种行为表示理解与包容,不应该生气地问“你们在干什么?”  ②面对教师的责问,学生的回答体现了孩子的童真与童趣。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,展现了孩子特有的想象力。新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。学生是能动的、发展的人,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象,给学生心理上的支持。而该教师却不尊重学生的主观能动性,将声音提高了八度,对学生进行了严厉的斥责。同时这也是该教师没有平等对待学生的表现。  ③学生小声嘟囔说:“您又不蹲下来……”说明该教师没有实行等距离教学,没有平等看待学生,以权威压制学生。
解析: 故答案是(1)作为一名现代社会的教师应具备正确的教育思想及教育观念:  ①要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。  ②要把学生看成是具有能动性的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体,是学习的主人,而不是知识的容器。在教学活动中,教师要充分地发挥指导的作用,激发学生的学习主动性和能动性。师生要平等相待,要尊重、信任每一个学生。要坚持教学民主,废除教学中的权威主义、命令主义,要平等对话,实行等距离教学。  (2)案例中教师的行为没有体现正确的教育观念:  ①当教师看到学生在兴致勃勃地观察着什么时,应该意识到这是学生对周围环境产生了探索的愿望,是学生成长过程中正常、合理的现象。教师应该对这种行为表示理解与包容,不应该生气地问“你们在干什么?”  ②面对教师的责问,学生的回答体现了孩子的童真与童趣。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,展现了孩子特有的想象力。新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。学生是能动的、发展的人,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象,给学生心理上的支持。而该教师却不尊重学生的主观能动性,将声音提高了八度,对学生进行了严厉的斥责。同时这也是该教师没有平等对待学生的表现。  ③学生小声嘟囔说:“您又不蹲下来……”说明该教师没有实行等距离教学,没有平等看待学生,以权威压制学生。

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