教师如何在幼儿的主动学习中提供支持。

教师如何在幼儿的主动学习中提供支持。
您的答案:

请输入...
0/300
你的答案:
参考答案:教师在幼儿主动学习中可以通过以下途径提供支持:  (1)营造民主化的学习环境,为幼儿搭建主动学习的平台  教师在课堂上提出一些探究性的问题后,要留给幼儿自己的思维空间,不要以诱导或者暗示的方式,要给他们自主学习的机会。在操作活动中要多提供让幼儿自主探究、自主体验的机会,要学会“等待”,不要急于把现成答案抛给幼儿,要让幼儿尽情地探索、体验,在自主状态下主动构建知识与经验。  (2)创造性地运用教材,为幼儿提供主动学习的材料  教材是联络教和学、衔接教师和学生的中间凭借物,但课程并非完全限于教材,相反,如果按照分得太系统的教材进行课程,很可能无法引起儿童的反应。因此,教师应创造性地运用教材,提供能唤起儿童经验的材料,促使其主动学习。  例如科学活动《它能穿越管子吗》,教师可以为学生提供操作材料:不同形状的白色弯管、直管,带螺帽的线、铅笔、打气筒、手电筒。先请幼儿猜测:“带螺帽的线、铅笔、打气筒里打出来的气、手电筒里照出来的光,这四样东西能穿越管子吗”——幼儿操作验证——引导发现:“什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?”——探讨问题,“为什么线和空气能穿越弯管?为什么铅笔和光线不能穿越弯管?”——再次实验——得出结论。  (3)改变教学方法,提高幼儿主动学习的能力,让幼儿主动提出和解决问题  教材和教法是分不开的。教师应在教材内容的指导下,强调以做为中心,让幼儿多参加活动,并选取儿童感兴趣的中心,围绕其进行教育,从而激发幼儿的好奇心,培养其主动学习的能力。  例如科学活动《会滚的物体》,让幼儿自由玩弄物品去发现“什么东西会滚?什么东西不会滚?为什么?”对于幼儿来说,自己主动发现问题,探求新知,印象和感受最深刻,理解也最深刻。  (4)教授学习的方法,为幼儿创造主动学习的条件  教师在教学中,可以适当地布置一些任务,让幼儿在完成任务的过程中获得感性经验,培养主动学习的兴趣与能力。  例如大班科学《昆虫》,课前我们让幼儿准备一些关于“昆虫”的信息。这样,在父母的协助下,他们大多从杂志、报纸、电脑等渠道上获得各种各样的关于昆虫的信息,有的还直接带来和父母一起捕捉到的昆虫及昆虫的标本等等,这些准备过程,不仅丰富了幼儿的知识,扩大了感性认识,开阔了眼界,更重要的是让幼儿学会了收集信息的方法,培养了幼儿积极、主动、独立学习的乐趣与能力。  (5)改进指导策略,有效地促进幼儿主动学习  在实际教学中,教师应营造幼儿主动探索的氛围,并在活动中积极参与、适时指导。具体策略有:①让幼儿带着疑问去探索;②在操作过程中不限制幼儿的自由讨论,随机提问;③允许孩子主动探索,鼓励他们与同伴比较、分析、交流与合作;④随时捕捉孩子不同的表现和发现。
解析: 故答案是教师在幼儿主动学习中可以通过以下途径提供支持:  (1)营造民主化的学习环境,为幼儿搭建主动学习的平台  教师在课堂上提出一些探究性的问题后,要留给幼儿自己的思维空间,不要以诱导或者暗示的方式,要给他们自主学习的机会。在操作活动中要多提供让幼儿自主探究、自主体验的机会,要学会“等待”,不要急于把现成答案抛给幼儿,要让幼儿尽情地探索、体验,在自主状态下主动构建知识与经验。  (2)创造性地运用教材,为幼儿提供主动学习的材料  教材是联络教和学、衔接教师和学生的中间凭借物,但课程并非完全限于教材,相反,如果按照分得太系统的教材进行课程,很可能无法引起儿童的反应。因此,教师应创造性地运用教材,提供能唤起儿童经验的材料,促使其主动学习。  例如科学活动《它能穿越管子吗》,教师可以为学生提供操作材料:不同形状的白色弯管、直管,带螺帽的线、铅笔、打气筒、手电筒。先请幼儿猜测:“带螺帽的线、铅笔、打气筒里打出来的气、手电筒里照出来的光,这四样东西能穿越管子吗”——幼儿操作验证——引导发现:“什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?”——探讨问题,“为什么线和空气能穿越弯管?为什么铅笔和光线不能穿越弯管?”——再次实验——得出结论。  (3)改变教学方法,提高幼儿主动学习的能力,让幼儿主动提出和解决问题  教材和教法是分不开的。教师应在教材内容的指导下,强调以做为中心,让幼儿多参加活动,并选取儿童感兴趣的中心,围绕其进行教育,从而激发幼儿的好奇心,培养其主动学习的能力。  例如科学活动《会滚的物体》,让幼儿自由玩弄物品去发现“什么东西会滚?什么东西不会滚?为什么?”对于幼儿来说,自己主动发现问题,探求新知,印象和感受最深刻,理解也最深刻。  (4)教授学习的方法,为幼儿创造主动学习的条件  教师在教学中,可以适当地布置一些任务,让幼儿在完成任务的过程中获得感性经验,培养主动学习的兴趣与能力。  例如大班科学《昆虫》,课前我们让幼儿准备一些关于“昆虫”的信息。这样,在父母的协助下,他们大多从杂志、报纸、电脑等渠道上获得各种各样的关于昆虫的信息,有的还直接带来和父母一起捕捉到的昆虫及昆虫的标本等等,这些准备过程,不仅丰富了幼儿的知识,扩大了感性认识,开阔了眼界,更重要的是让幼儿学会了收集信息的方法,培养了幼儿积极、主动、独立学习的乐趣与能力。  (5)改进指导策略,有效地促进幼儿主动学习  在实际教学中,教师应营造幼儿主动探索的氛围,并在活动中积极参与、适时指导。具体策略有:①让幼儿带着疑问去探索;②在操作过程中不限制幼儿的自由讨论,随机提问;③允许孩子主动探索,鼓励他们与同伴比较、分析、交流与合作;④随时捕捉孩子不同的表现和发现。

有需要其他完整题库的加微信公众号:haitibao1

在线题库可以做题包含(自考、成考、教师资格证、公务员、建造师、执业药师等资格证题库。

评论0

请先

登入/注册
亲~终于等到你!
没有账号? 忘记密码?