实习生小赵发现,在教学活动中,教师总是请那几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是:“反正举了手老师也不会叫我。”请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

实习生小赵发现,在教学活动中,教师总是请那几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是:“反正举了手老师也不会叫我。”请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。
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参考答案:材料中,幼儿教师总是请几个固定的幼儿发言,其他的幼儿从不举手,并且从心理上已经认定就算自己举手争取机会老师也不会让他发言,这说明这位教师违背了学前教育公平原则和教育公平的原则。  (1)从学前教育原则角度看  学前教育的原则包括:以游戏为基本活动的原则;尊重儿童的人格尊严的原则;发展适宜性的原则;主体性原则;科学性、思想性原则等。以游戏为基本活动的原则指出,游戏是学前教育机构的基本活动,游戏最符合儿童身心发展的特点,最能满足儿童的需要。尊重儿童的人格尊严原则要求教师尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等;主体性原则要求教师要把活动的主体地位让给幼儿,让孩子真正成为活动的主人。  材料中的教学活动没有遵循以游戏为基本活动的原则,总是处于教师提问幼儿的模式,没有根据儿童的身心发展特点来设计游戏;幼儿教师没有尊重每一个儿童,只关注其中几位,而忽视其他的幼儿的意愿和想法,违背了尊重儿童的人格尊严的原则;教师并没有把主体地位交给学生,没有激发幼儿的学习兴趣和主动性,违背了学前教育主体性原则。  (2)从教育公平角度看  教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等,就是给予孩子同等的关注。教育必须面向每个儿童,使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会,必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童,同时要尊重幼儿的的独特性和个性差异性,促进所有儿童共同发展。  材料中的教师只给几个幼儿发言的机会,而无视其他举手发言的小朋友,这说明教师没有做到对幼儿一视同仁,没有给幼儿均等的发展机会,这位教师的教学活动没有面向全体幼儿;幼儿茫然端坐也没有受到教师的注意和鼓励,这体现了教师没有给学生同等的关注,也没有因材施教,对于不发言的同学教室没有采取任何策略来激发幼儿学习的参与性,这会让幼儿感觉教师对自己不重视,影响幼儿的课堂主动性。这些都体现了这位幼儿教师的教学活动违反了教育公平的原则。  总之,教师应该注意遵循学前教育的基本原则和教育公平的原则,注意教育中的机会均等,尊重孩子的个性差异,因材施教,保证孩子的身心得到健康发展。
解析: 故答案是材料中,幼儿教师总是请几个固定的幼儿发言,其他的幼儿从不举手,并且从心理上已经认定就算自己举手争取机会老师也不会让他发言,这说明这位教师违背了学前教育公平原则和教育公平的原则。  (1)从学前教育原则角度看  学前教育的原则包括:以游戏为基本活动的原则;尊重儿童的人格尊严的原则;发展适宜性的原则;主体性原则;科学性、思想性原则等。以游戏为基本活动的原则指出,游戏是学前教育机构的基本活动,游戏最符合儿童身心发展的特点,最能满足儿童的需要。尊重儿童的人格尊严原则要求教师尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等;主体性原则要求教师要把活动的主体地位让给幼儿,让孩子真正成为活动的主人。  材料中的教学活动没有遵循以游戏为基本活动的原则,总是处于教师提问幼儿的模式,没有根据儿童的身心发展特点来设计游戏;幼儿教师没有尊重每一个儿童,只关注其中几位,而忽视其他的幼儿的意愿和想法,违背了尊重儿童的人格尊严的原则;教师并没有把主体地位交给学生,没有激发幼儿的学习兴趣和主动性,违背了学前教育主体性原则。  (2)从教育公平角度看  教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等,就是给予孩子同等的关注。教育必须面向每个儿童,使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会,必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童,同时要尊重幼儿的的独特性和个性差异性,促进所有儿童共同发展。  材料中的教师只给几个幼儿发言的机会,而无视其他举手发言的小朋友,这说明教师没有做到对幼儿一视同仁,没有给幼儿均等的发展机会,这位教师的教学活动没有面向全体幼儿;幼儿茫然端坐也没有受到教师的注意和鼓励,这体现了教师没有给学生同等的关注,也没有因材施教,对于不发言的同学教室没有采取任何策略来激发幼儿学习的参与性,这会让幼儿感觉教师对自己不重视,影响幼儿的课堂主动性。这些都体现了这位幼儿教师的教学活动违反了教育公平的原则。  总之,教师应该注意遵循学前教育的基本原则和教育公平的原则,注意教育中的机会均等,尊重孩子的个性差异,因材施教,保证孩子的身心得到健康发展。

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