简述陈鹤琴活教育理论。

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参考答案:陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。他倡导“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”。陈鹤琴的活教育理论体系包括:  (1)三大纲领  ①活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”;  ②活教育的课程论,即“大自然、大社会都是活教材”;  ③活教育的方法论,即“做中教、做中学、做中求进步”。  (2)教学原则  ①凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;  ②凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;  ③你要儿童怎样做,应当教儿童怎样学;  ④积极的鼓励,胜于消极的制裁。  (3)训育原则  ①从法制到人治;  ②从自我到互动;  ③从知到行。
解析: 故答案是陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。他倡导“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”。陈鹤琴的活教育理论体系包括:  (1)三大纲领  ①活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”;  ②活教育的课程论,即“大自然、大社会都是活教材”;  ③活教育的方法论,即“做中教、做中学、做中求进步”。  (2)教学原则  ①凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;  ②凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;  ③你要儿童怎样做,应当教儿童怎样学;  ④积极的鼓励,胜于消极的制裁。  (3)训育原则  ①从法制到人治;  ②从自我到互动;  ③从知到行。

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