中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待客人主动热情,与长辈交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。

中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待客人主动热情,与长辈交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。
要求:写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。
您的答案:

请输入...
0/300
你的答案:
参考答案:(1)原因分析  材料中幼儿行为反差的形成原因主要有:  ①由幼儿的心理特点决定  幼儿由于年龄小而缺乏一定的自控能力,因此对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活,对孩子的行为有所制约,与家里的生活环境完全不一样,孩子在家时,心理上产生放松的感觉,已有了荣誉感,需要在集体中获得一定的认可。  ②由家长自身的原因造成  家长过分溺爱孩子,对他们放松要求,保护过多,包办孩子的大小事宜,使得孩子缺乏一定的实际锻炼,同时家长的教育方法也有不得当之处,忽视了家庭与幼儿园教育的一致性,从而导致幼儿出现材料中的反差行为。  (2)教育目标  ①让幼儿了解基本的礼貌用语,养成良好的文明礼貌习惯;  ②通过开展“文明礼貌伴成长”活动,提高教师自身素养,以教师为榜样,带动幼儿,影响家庭;  ③通过看看、说说、画画、玩玩的方式,帮助孩子懂得文明礼貌的重要性;  ④鼓励幼儿积极参与各类活动,并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。  (3)教育指导内容与方法  ①教学准备A.课件、小蚂蚁头饰。B.让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。C.幼儿已有跳集体邀请舞的经验。  ②教学过程A.听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性  第一,让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。  第二,做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。B.导入新课  (提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)  第一,教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”  第二,播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)C.听录音唱。D.做歌词接龙游戏。E.跳集体邀请舞。  f.小结。
解析: 故答案是(1)原因分析  材料中幼儿行为反差的形成原因主要有:  ①由幼儿的心理特点决定  幼儿由于年龄小而缺乏一定的自控能力,因此对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活,对孩子的行为有所制约,与家里的生活环境完全不一样,孩子在家时,心理上产生放松的感觉,已有了荣誉感,需要在集体中获得一定的认可。  ②由家长自身的原因造成  家长过分溺爱孩子,对他们放松要求,保护过多,包办孩子的大小事宜,使得孩子缺乏一定的实际锻炼,同时家长的教育方法也有不得当之处,忽视了家庭与幼儿园教育的一致性,从而导致幼儿出现材料中的反差行为。  (2)教育目标  ①让幼儿了解基本的礼貌用语,养成良好的文明礼貌习惯;  ②通过开展“文明礼貌伴成长”活动,提高教师自身素养,以教师为榜样,带动幼儿,影响家庭;  ③通过看看、说说、画画、玩玩的方式,帮助孩子懂得文明礼貌的重要性;  ④鼓励幼儿积极参与各类活动,并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。  (3)教育指导内容与方法  ①教学准备A.课件、小蚂蚁头饰。B.让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。C.幼儿已有跳集体邀请舞的经验。  ②教学过程A.听音乐,做律动,引起幼儿参与活动的积极性  第一,让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。  第二,做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。B.导入新课  (提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,幼儿有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)  第一,教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”  第二,播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)C.听录音唱。D.做歌词接龙游戏。E.跳集体邀请舞。  f.小结。

有需要其他完整题库的加微信公众号:haitibao1

在线题库可以做题包含(自考、成考、教师资格证、公务员、建造师、执业药师等资格证题库。

评论0

请先

登入/注册
亲~终于等到你!
没有账号? 忘记密码?