这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段:

这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段:
  师:同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题?
  生:福勒为什么要放弃射门?
  生:课文的最后一句话是什么意思?
  生:世界级球星福勒几次放弃射门?
  师:同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗?
  生:好!
  师:请同学们仔细读课文第一自然段……
  问题:
  你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。
您的答案:

请输入...
0/300
你的答案:
参考答案:(1)新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问入手,体现以学定教,因需施教。在上述教学片段中,教师引导学生提问,让学生自由质疑,这是比传统课堂进步的地方。  (2)存在的问题是,教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选,也没有提供学生思考和解决问题的策略,只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节,学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。  (3)题干的方法,不过是展示“自主学习”的一张标签而已。如果教师总是让学生解决预先准备的问题,即使问题是学生学习的难点,学生解决问题时也会索然无味。实际上,学生的问题往往有一定的普遍性,与课文的重点和难点有着必然的联系,如果老师作适当调整梳理,让自己的设计意图融进学生的思维当中,学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。
解析: 故答案是(1)新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问入手,体现以学定教,因需施教。在上述教学片段中,教师引导学生提问,让学生自由质疑,这是比传统课堂进步的地方。  (2)存在的问题是,教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选,也没有提供学生思考和解决问题的策略,只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节,学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。  (3)题干的方法,不过是展示“自主学习”的一张标签而已。如果教师总是让学生解决预先准备的问题,即使问题是学生学习的难点,学生解决问题时也会索然无味。实际上,学生的问题往往有一定的普遍性,与课文的重点和难点有着必然的联系,如果老师作适当调整梳理,让自己的设计意图融进学生的思维当中,学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。

有需要其他完整题库的加微信公众号:haitibao1

在线题库可以做题包含(自考、成考、教师资格证、公务员、建造师、执业药师等资格证题库。

评论0

请先

登入/注册
亲~终于等到你!
没有账号? 忘记密码?