以把玩具送回家(实物归类)为题,设计一个小班的活动方案。

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参考答案:(1)活动目标  ①认知目标:引导儿童认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。  ②实践目标:学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。  ③情感目标:通过收拾玩具,使幼儿养成良好的行为习惯。  (2)活动准备  ①将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱内,并按其种类设计玩具橱图标。  ②设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。  (3)活动过程  ①参观班级的玩具橱  带领幼儿逐一参观班级的玩具橱,向幼儿介绍各种玩具橱的名称,让幼儿仔细观察玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具起名字。  ②认识玩具图标  出示各种玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具,猜对了就请一个幼儿将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问:这种玩具的旁边(或上面)是什么玩具的家?这种玩具的家在哪个玩具橱?  ③建立玩具收放常规  告诉幼儿可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩,但玩过后必须把玩具送回原来的地方。  ④让幼儿自选玩具开展游戏活动,游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定的地方。  (4)活动建议  此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有人员都要遵守;在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。  活动可在某天自选游戏活动的前后两段进行;游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。
解析: 故答案是(1)活动目标  ①认知目标:引导儿童认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。  ②实践目标:学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。  ③情感目标:通过收拾玩具,使幼儿养成良好的行为习惯。  (2)活动准备  ①将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱内,并按其种类设计玩具橱图标。  ②设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。  (3)活动过程  ①参观班级的玩具橱  带领幼儿逐一参观班级的玩具橱,向幼儿介绍各种玩具橱的名称,让幼儿仔细观察玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具起名字。  ②认识玩具图标  出示各种玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具,猜对了就请一个幼儿将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问:这种玩具的旁边(或上面)是什么玩具的家?这种玩具的家在哪个玩具橱?  ③建立玩具收放常规  告诉幼儿可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩,但玩过后必须把玩具送回原来的地方。  ④让幼儿自选玩具开展游戏活动,游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定的地方。  (4)活动建议  此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有人员都要遵守;在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。  活动可在某天自选游戏活动的前后两段进行;游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。

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